心理學(xué)科
1.1學(xué)科背景
心理學(xué)是一門實驗科學(xué),技術(shù)的革新不斷地推動著心理學(xué)的進步。心理學(xué)的實驗教學(xué)對于全面培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、綜合素質(zhì)、操作技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力具有至關(guān)重要的作用。然而現(xiàn)實中諸多環(huán)境條件的制約使得心理學(xué)的實驗教學(xué)難以展開,主要包括:
(1)心理過程都是抽象化的,學(xué)生不能直觀的具象的感知,在理解上存在一定的困難;
(2)心理學(xué)的一些實驗存在倫理方面的問題,比如實驗過程可能對被試造成傷害,被試的隱私可能會有泄露的風險;
(3)心理學(xué)有一些實驗需要在特定的環(huán)境中進行,比如極地環(huán)境或者公路應(yīng)急環(huán)境等,這種實驗在現(xiàn)實環(huán)境下很難進行;
(4)對于儀器使用的教學(xué),由于儀器設(shè)備昂貴、場地限制、儀器數(shù)量限制,學(xué)生難以多次練習(xí),教師對學(xué)生的掌握程度也難以進行評價。
虛擬仿真技術(shù)能夠很好的解決上述問題。利用虛擬仿真技術(shù)開展心理學(xué)教學(xué),在很多方面有著巨大的優(yōu)勢,3D虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)形式逼真立體,有助于演示和理解抽象教學(xué)內(nèi)容;通過虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建的虛擬教學(xué)場景能夠突破時空限制,進行信息化時代教學(xué)。
1.2解決方案
北京潤尼爾建設(shè)了豐富的心理學(xué)類虛擬仿真實驗,資源涵蓋:心理健康與咨詢心理學(xué)、統(tǒng)計心理學(xué)、實驗心理學(xué)、認知心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)儀器與軟件操作等9個方面,總計49項實驗。
1.3典型案例
基于暴露法的動物恐懼治療 VR 實驗
基于虛擬懸崖環(huán)境的恐高癥治療VR實驗
心理沙盤游戲VR實驗
大腦腦區(qū)VR實訓(xùn)
附錄:心理學(xué)科虛擬仿真實驗產(chǎn)品目錄
課程產(chǎn)品名稱 | 實驗?zāi)夸?/strong> | 產(chǎn)品型號 |
心理咨詢與治療三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 基于暴露法的動物恐懼治療VR實驗 | OWVLab PSCTS V1.0 |
基于高空斷橋任務(wù)的心理學(xué)拓展訓(xùn)練VR實驗 | ||
基于虛擬電梯環(huán)境的恐高癥治療VR實驗 | ||
基于虛擬懸崖環(huán)境的恐高癥治療VR實驗 | ||
心理沙盤游戲VR實驗 | ||
公眾演講焦慮VR實驗 | ||
基于虛擬自然災(zāi)害的心理影響實驗 | ||
基于虛擬極地環(huán)境的極端環(huán)境心理健康實驗 | ||
高空斷橋仿真拓展訓(xùn)練實驗 | ||
自殺事件危機干預(yù)虛擬實訓(xùn) | ||
臨終老人心理關(guān)愛實驗建設(shè) | ||
不同流派心理咨詢技術(shù)在同一案例中的應(yīng)用虛擬仿真教學(xué)項目 | ||
音樂治療師與自閉癥兒童初次會面 | ||
老年心理問題的教育觀察、辨別與輔導(dǎo)實驗 | ||
抑郁癥患者心理關(guān)愛虛擬仿真實驗 | ||
常見心理問題識別與輔導(dǎo)虛擬仿真實驗 | ||
統(tǒng)計心理學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 樣本統(tǒng)計學(xué)虛擬仿真實驗 | OWVLab STPSS V1.0 |
實驗心理學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 基于信號檢測理論的ROC曲線分析方法實驗 | OWVLab EXPSS V1.0 |
社會心理學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 群體事件中的溝通與疏導(dǎo)策略仿真訓(xùn)練實驗 | OWVLab SOPSS V1.0 |
社會惰化虛擬實驗(鼓掌實驗) | ||
提升責任感對養(yǎng)老院老人的影響虛擬仿真實驗 | ||
認知心理學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 駕駛員工作負荷評估實驗 | OWVLab COPSS V1.0 |
表象加工虛擬仿真實驗 | ||
音樂對駕駛注意力影響的多維探討虛擬研究VR實驗 | ||
音樂對駕駛注意力影響的多維探討虛擬研究實驗 | ||
認知神經(jīng)科學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | “第一印象”形成的神經(jīng)機制虛擬仿真實驗 | OWVLab CONES V1.0 |
語言影響知覺研究的虛擬訓(xùn)練實驗 | ||
視覺形成機制的虛擬仿真實驗 | ||
基于計算模型的認知神經(jīng)科學(xué)研究 | ||
詞匯閱讀神經(jīng)通路的虛擬仿真實驗 | ||
覺醒到睡眠過程的基本神經(jīng)通路虛擬仿真實驗 | ||
大腦認知神經(jīng)功能與神經(jīng)信號傳導(dǎo)虛擬仿真教學(xué)實驗 | ||
腦事件相關(guān)電位 | ||
聽障兒童聽性腦干反應(yīng)虛擬仿真實驗 | ||
純音測聽虛擬仿真實驗 | ||
大腦腦區(qū)VR實驗 | ||
認知能力測試三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 迷宮冒險VR實驗 | OWVLab COATS V1.0 |
基于虛擬城市場景的空間規(guī)劃能力測驗實驗 | ||
基于虛擬翻牌游戲的工作記憶容量測驗實驗 | ||
基于虛擬迷宮尋寶游戲的空間記憶能力測驗實驗 | ||
駕駛過程中的注意和執(zhí)行控制虛擬仿真實驗 | ||
基于虛擬作戰(zhàn)游戲的視覺追蹤能力測驗實驗 | ||
人格心理學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 個體自我防御機制的特點與行為表現(xiàn)虛擬仿真實驗 | OWVLab PEPSS V1.0 |
弗洛伊德三維人格結(jié)構(gòu)理論分析虛擬仿真實驗 | ||
心理學(xué)儀器與軟件操作三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng) | 工業(yè)心理學(xué)實驗程序的E-prime軟件編制方法實驗 | OWVLab PSISS V1.0 |
工業(yè)心理學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的SPSS軟件基本方法實驗 | ||
Noldus動作分析儀操作方法實驗 | ||
BioPac多導(dǎo)生理儀操作方法實驗 | ||
Tobii 眼動追蹤設(shè)備操作方法實驗 |