教育部關(guān)于征集第二批“人工智能+高等教育”典型案例的解決方案
近期，教育部面向全國(guó)本科高校啟動(dòng)了第二批“人工智能+高等教育”典型應(yīng)用場(chǎng)景案例的征集工作，旨在遴選出一批使用人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)的典型案例，鼓勵(lì)高校積極探索人工智能在教育教學(xué)、管理、科研等方面的創(chuàng)新應(yīng)用。
通過(guò)此舉可進(jìn)一步推動(dòng)人工智能技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，逐步構(gòu)建智能化的教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的人才，提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率，并推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
建設(shè)方向
包括但不限于智能助教、智能助學(xué)、智能助管、智能助研以及其他創(chuàng)新場(chǎng)景。
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建設(shè)思路
可基于學(xué)校現(xiàn)有建設(shè)內(nèi)容，包括但不限于各專(zhuān)業(yè)學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、五大金課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、智慧實(shí)驗(yàn)室、管理平臺(tái)等，通過(guò)人工智能技術(shù)進(jìn)一步賦能，構(gòu)建更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系。
全站式服務(wù)
1、申報(bào)書(shū)指導(dǎo)。
根據(jù)申報(bào)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提供專(zhuān)業(yè)的申報(bào)書(shū)編寫(xiě)指導(dǎo)服務(wù)，確保申報(bào)書(shū)內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)清晰、論證充分。
2、申報(bào)視頻制作。
具備一支專(zhuān)業(yè)的視頻制作團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富，精準(zhǔn)策劃，從前期需求溝通、中期剪輯制作到最后的的高質(zhì)量視頻輸出，均可提供專(zhuān)業(yè)性、一站式、定制化服務(wù)。
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3、技術(shù)服務(wù)支持。
基于專(zhuān)業(yè)學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、五大金課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、智慧實(shí)驗(yàn)室、管理平臺(tái)等建設(shè)基礎(chǔ)，引入人工智能技術(shù)，按照申報(bào)要求進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)、包裝。
1）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)+AI
賦能實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程智能指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果自動(dòng)批改，覆蓋實(shí)驗(yàn)前、中、后。引入AI虛擬導(dǎo)師和智能學(xué)習(xí)機(jī)器人，一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程難點(diǎn)，支持糾錯(cuò)和引導(dǎo)，回答為學(xué)生提供24小時(shí)實(shí)時(shí)互動(dòng)的伴隨式學(xué)習(xí)支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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2）虛擬仿真管理平臺(tái)+AI
虛擬仿真管理平臺(tái)主要完成線(xiàn)上虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用與管理，為學(xué)校搭建標(biāo)準(zhǔn)一體化“教、學(xué)、練、考、評(píng)”的教學(xué)模式。引入人工智能技術(shù)，可為教師提供包括虛仿資源、多媒體課件、教案、試題庫(kù)、教學(xué)視頻等的智能備課資源庫(kù)，自動(dòng)生成或推薦教案模板輔助教師編寫(xiě)教案，輔助教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，自動(dòng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)水平和興趣愛(ài)好等進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)出題、運(yùn)算推理、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、自動(dòng)批改作業(yè)和考試，可為教師提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)報(bào)告，如：作業(yè)成績(jī)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間、參與度、教學(xué)評(píng)價(jià)等，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略。
3）虛擬仿真中心+AI
虛擬仿真中心建設(shè)是教育信息化、實(shí)踐教學(xué)體系改革以及技能型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。其以學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，融合各大子中心，包括但不限于體驗(yàn)教學(xué)中心、全息教學(xué)系統(tǒng)中心、虛擬仿真教學(xué)中心、研創(chuàng)中心、混合現(xiàn)實(shí)教學(xué)中心、數(shù)字孿生互動(dòng)教學(xué)中心等。在此基礎(chǔ)上引入人工智能技術(shù)，打造融合智能管理、智能學(xué)習(xí)與評(píng)估的多維度智能一體化虛擬仿真訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室。
4）智慧實(shí)驗(yàn)室+AI
基于實(shí)驗(yàn)室分級(jí)分類(lèi)管理、實(shí)驗(yàn)室安全、開(kāi)放預(yù)約、攝像頭、環(huán)境檢測(cè)等，配備智能管理系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)情況，并提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。引入人工智能技術(shù)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)和分析教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、教學(xué)內(nèi)容與課堂組織形式，對(duì)教師教態(tài)風(fēng)格、學(xué)生專(zhuān)注度和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等多維度指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)估和可視化展示。幫助檢測(cè)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前預(yù)警，減少實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。
